千变万化造句(四面八方造句二年级下册)

城市实验小学丁慧:与学生一起成长的快乐而迷人的老师

人物档案

宜昌市实验小学语文老师丁辉,从教29年,一直在一线教书,创造了独特的“亲、助、勉、疏”的教育四字战术。曾被授予湖北省师德先进个人、全国义务教育实验宜昌市积极分子、宜昌市名师、宜昌市园丁、宜昌市十佳师德模范等荣誉称号。

丁慧老师早上和孩子们一起看书。

心语心愿

教育就是成长,追求快乐的班级生活,实现我和学生的人生历程,实现我们学校的共同成长。

采访感言

从大道到简,在丁慧的教学生涯中,她伴随着学生和学校成长,她的教学水平伴随着她的思想水平成长,她每天都体验着成长的快乐和幸福。她说:“我希望成为一名安静而又身体力行的老师,希望学生健康成长,每天都有小收获。”作为职场中的每个人,和她一样,在简单平凡中体验成长的快乐,是一种幸福。

11月1日,一个阳光明媚的秋日,宜昌实验小学的丁慧老师像往常一样,早上7点半来学校和孩子们一起看书。

丁慧在二年级三班。从一年级开始,她就让孩子们养成了阅读的习惯。

“从一年级开始,我们每天上课前三分钟的经典读物就是家长选的古典诗词。不要小看这三分钟。我们的孩子积累了几十首经典古诗。六年后,他们会背诵数百首诗。”丁慧非常自豪地介绍了她的学生。

第二节是数学课。丁慧走到教室最后一排的角落,开始批改《家校联系本》。记者看到她已经改正了每一个错误。她看到不认真写的同学,就会写一句评语:“认真写。”翻开作业本,记者被这些二年级学生工整的字迹、流畅的句子和千变万化的句子惊呆了。丁慧老师怎么教这样的学生?记者想了解一下。

第三节语文课。丁慧走上讲台,这节课后面跟着课文《日月潭》。她总结了课文中的漂亮单词,并让学生们谈论如何使单词生动起来。学生们一个接一个地举起了手,有的说要动情地读,有的说要把单词写在文章里,有的说要理解单词的意思.课堂气氛活泼而不失秩序,学生们把自己的生活经历与文字紧密结合,造句、说话、阅读都很有感情,每一个精彩的句子都充满了思想。

“这门课是教师的单元总结课,要求教师根据教学经验挖掘教材,让学生有一个生活学习的学习过程。”丁慧课后和记者交流。她说:“综合运用是语文的核心能力。学习使用汉语,培养语感,让学生在快乐中学习和理解,这就是汉语的意义。”

一节课很快就结束了,但学生们仍然意犹未尽,仍然沉浸在愉快的学习氛围中。看着学生们幸福的样子,她说:“从教29年,我深深体会到了做一名基层教师的艰辛和快乐,尝到了每一个微小的教育快乐。教育就是成长,追求快乐的班级生活,成就我和学生的人生历程,成就我们和学校的共同成长。”

2017年11月10日《三峡日报》第2版(记者曹宇通讯员杨德强)

作者: admin

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