教学反思案例(教学反思上新颖的题目)

教学反思:教育之花无处不在

一天在【案例背景】,下课后,小甲去上厕所,小乙在小甲后面。小甲滑倒了,头碰到了楼梯。小B正要举起小A,小A说小B在他摔倒前把他推到了后面。于是小B生气的把小啊放回地上,小啊扶的时候把小B的手弄断了。

【实施过程】,这两个同学,总是在课堂上打闹,而且他们经常被“打坏”。说“血破”一点都不夸张。有一天,小A来找我,告诉我他被小B打了——下,头上出现了一个小饺子包。他还打破了大豆的皮,流了一些水。小A小心翼翼的摸着自己的伤口,含泪跑进我的办公室。

小A很瘦,平时学习不好,经常被同学欺负。作为老师我不保护他,那谁来保护他?我愤怒地让同学“邀请”小b,小b躲开了,再也没进来。在同学们的再三催促下,我走进了办公室。小B可以说是比我高一个头,个子很高。但是,我的背好像从来都不是直的。我提醒小b挺直背。小B挺回来了,但是背还是不直。每次上课前都会提醒同学们挺直腰板,但今天看到小B的腰板弯得更厉害了,这可能就是出错的原因。我直接问小B,他为什么伤小啊这么重?小B往前走了一步,给我看他的手。我看到他手上有一个很长的痕迹,上面全是血。小B哭着说小A是个很糟糕的学生。我心想:小A平时话不多说,看起来很温柔,怎么会伤害你,公认的“讨厌鬼”。但想了想,还是进一步做我的侦探吧。

在没有结果之前,作为老师,不能妄下结论。摸着小B的伤,他问:“疼吗?”小B赶紧躲开,不停的喊:“好痛!痛苦!痛苦!”。我问他事情的前因后果,他也没说什么。这时,我只听到“报告”的声音。“进来”。我一看,原来是我们班的“新闻播音员”—— C。不等我说话,小C就开了声。原来小C下课交作业的时候,正好看到他们两个。老师,小A上厕所,小B在小A后面,小A滑倒了,头碰到了楼梯。小B正要举起小A,小A说小B在他摔倒前把他推到了后面。因此,小乙生气地把正要扶起来的小啊放回地上。这个痕迹可能是刚才被他的手指甲抓伤的。

“哦,我明白了。不是故意的。”小C连忙说:“不会,肯定不是故意的。我看得很清楚。小啊老师经常说别人欺负他,有时候不是。他觉得老师总是保护他,所以他爱抱怨。”

听小C的解释,我很惭愧。“我觉得我对小B的看法不对,怎么会对小B有这种看法?”:“小A可以这样,我要教育教育小A”这时,铃响了,该上数学课了。数学课一上完,我就看见他并排跑出了教室。我看着他们的背影,毫无痛苦地摇摇头。我在想:他们私下里那么好,为什么要为难?

过了一会儿,小A来找我,承认了错误。说他冤枉小b,他只是想吓唬一下小b,我郑重的告诉他:“你们关系很好。不能凭自己的直觉指责对方。别人帮你,你不能互相指责。”小A不好意思地低下了头,说下课后要向小B道歉。我摸着他的头说:“知道你错了是对的。如果你以后改正了,你就是一个好学生。最重要的是不要结婚。”

小a点点头。

有鉴于此,我开了一个以“友谊”为主题的班会,我告诉同学们,“同学们要学会谦虚,学会宽容,学会互相理解。平时一点摩擦都是难免的。真正的好朋友应该同甘共苦……”这时,教室里响起了热烈的掌声。看着我,我看着你,真的像一个幸福的家庭!

【案例反思】卢梭说过:“尊重孩子,不要急于评判他们的好坏。”作为一名教师,我应该知道如何尊重孩子,以正确的方式保护他们。一切教育都是从我们对孩子天性的认识开始的,自然教育是用来培养自然人的。让教育之花在学生中遍地开花。

作者简介:赵华,山西省孝义市吕梁区列文九年制学校教师

作者: admin